一体化人才培养模式

记者从今天的构建现代职业教育体系在甘肃省研讨会,为加快建设现代职业教育体系,积极推进职业教育的改革人才培养模式,启动全省、集成的高职人才培养模式试点工作将逐步建立中等职业学生的学习的“绿色通道”。

据介绍,从2013年开始,甘肃职业学院(大学)和中等专业学校开展“2 + 2 + 1”飞行员职业教育人才培养模式改革,即初中毕业生学习在中等职业学校的两年里,通过检查和评估,对高等职业学校两年,然后到企业现场工作1年,终于获得高等职业教育。平面机构试验台,平面机构设计及运动组合实验台,模具钳工实训设备,汽车电器实验台架,汽车发动机构造与维修教学挂图,汽车程控电教板,汽车底盘实训台,学生绘图模型,液压plc控制实验台,液压传动实验台,液压传动试验台,液压实验台架,液压挖掘机械实验台,液压与气动实验台,液压元件综合实验台,透明发动机机体解剖模型,透明或实物解剖全车制动系统模型,透明或实物整车解剖模型,透明解剖全车制动系统模型,透明模具,液压教学模具,旋转型升降及调解绘图桌自2014年以来,有关高等院校本科层次的高职院校将联合相关,实施一体化的“2 + 2”人才培养模式改革试点项目,中等职业学校毕业生在高职院校学习两年后,通过检查、测试,进入本科院校学习两年,获得学士学位教育。